Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
<Средняя общеобразовательная школа М 67
имени Героя Российской Федерации В.В.Замараева>
Городского округа <Город Лесяой>
1

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

оУ Сош

Председатель Совета школы

/ь

Nr 67
/М.А. Гудыма

Lo

20.!{,г

Приrrято на педагогическом совете
МБоУ соШ Nr67
Протокол Nэ ?

о,

"Д" orп,t{Y ZОýг

ПОЛОЖЕНИЕ

о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости, промежуточноЙ

аттестации обучающихся

1.

Общие положения

1.1. Настояцее Положение о формах, периодичности и порядке тек)лцего контроля
успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации об5ruающихся разработано в
соответствиИ с ФедерапььIМ ЗахоноМ Ns 27з-ФЗ от 29.12.2012 года <Об образовании в
РоссийскоЙ Федерации> с изменениямИ от 2З мая 2025 года, Приказом Министерства
просвецеtrиЯ РоссийскоЙ Федерации Ns115 от 22 марта 2021 г. коб
},тверждении Порцка
оргilнизации и
осуществления образовательной деятельности по
основным
обцеобразоваТельныМ программаМ - образовательным программам начального общего,
основногО обцего И среднегО общего образования> с изменениями от 4 марта 2025 года,
Федеральным законом Nq 152 от 27.о7.2ооб <о персона,ъных
дiшньп> с изменениями от В
августа 2024 года, Федеральным государственньм образовательным стандартом начiшьного
обцего, основногО общего И среднего общего обрiзования с изменениями приказа 467
приказа Минпросвецения от 18 июня 2025, Приказами Минпросвещения России и
ФедермьноЙ службЫ по надзорУ в сфере образования и на}ки от 4 апреля 202З
года
Ns2З2/551 <Об утверщдеНии Порядка проведения государственной
итоговой аттестации по
образовательнЫм программаМ основногО общего обраювания>>
и Nr2ЗЗ/552 <Об утверждении
Порядка проведениЯ государственной итоговой araчaruцr.n
по образовател"п"r"- npo.pu"ru'"
среднего общего образованIтI> с изменениями от 12
апреля 2024 года, а также Уставом
о_бщеобразовательной организации и
другими нормативными правовыми актами Российской
Ф_едерации, регламентирующимИ
деягельностъ организаций, осуществляющих
образовательную деятельность.
1.2. Данное Положение о
формах, периодичности и порцке текущего контроля
успеваемости, промежlпочной и итоговой аттестации ОбУ.rающихся'
rп*оr",'рaaruraнтирует
содержание и порядок текущего контроля
успеваемости, порядок промежуточной и итоговой
аттестации обучающихся в
- уСловиях ремизации Федеральньrх образовательных стандартов
/.ttr_/\l._\
__,
t\r,r .,LJ' их перевод в следующий класс
по итогам учебного года, а также достижения
1
]

планируемых результатов освоения обучаюп+rмися федеральной образовательноЙ

программы основного общего образования.
1.З. flействие настояu{его Положения распространяется на всех обl"rающихся,
Принятых в школу на об5пrение по федермьным образовательным программам начiйьного
Общего, основного обцего и среднего обцего образования, а также на родителей (законных
представlггелей) детей и педагогических работников, }лrаствуюцих в реализацИИ )ЖаЗаННЫХ
образовательных программ.
1.4. На основании пункта 10 части З статьи 28 Федерального закона от 29 декабря
2012 года Ne 27З-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" ос)лцествление текуцего
конц)оля успеваемости и промежугочной аттестации обучаюцихся, установление пх форм,
Периодичности и порядка проведения относятся к компетенции образовательной
организации.
1.5. Освоение обцеобразовательной программы, в том числе отдельной части или
всего объема ребного предмета, курса, дисциплины (молуля) общеобразовательной
программы, сопровощ4ается текущим контролем успеваемости
промежуточной
аттестацией обучаюцихся в образовательной организации.
1.6. Формы, периодиtlность и порядок проведения текущего коIпроля успеваемости
и промехýдочной аттестации обучающихся определяются образовательной организацией
самостоятельно.
1.7. Формы пол}п{ения образования
формы обrlе}rия по образовательной
программе по ка>цдомУ уровнЮ образования, профессии, специальности, направлению
подготовкИ и научноЙ специаJIьностИ определяются соответств}тоцими федеральными
государственными образовательными стандартalми, федеральными государственными
требованиями, образовательнЫми стандартаМи,
федеральной основноЙ образовательноЙ
программоЙ и самостоятельно устанавливаемыми требованиями.
1.8. ОбlчаюцИеся, освоившие в полноМ объеме соответствуюц{ую образовательн}.}о
программу учебного года, переводятся в следбrющий класс.
1.9. освоение обучающимисЯ образовательнЫх програмМ основного общего и
среднего общего образования завершается итоговой аттестацией, которirя является
обязательной.

и

и

2. (Dормы, периодичностЬ и порядок текJдцего коlттроля успеваемости

промежутоrrной аггестации обуrающихся

и

2.1,. Тек}rций контроль успеваемости Об1.,lающихся представляет собой
совоцlпностЬ мероприягий, включаюцих Iцанирование текJпцего контроля
по отдельным
уrебным предметам (курсам) У.rебного плана федермьной общеобразовательной программы,
разработкУ содержан}fi и методикИ проведения отдельных коктрольных
работ, проверку
(оценку) хода и результатов выполнения
обрающимися указанньш контрольных или
проверочныХ работ, а также
док).ментальное оформление результатов проверки (оценки),
ос)пцествляемых в целrп:

- оценки индивидуiиьных

образовательных достижений, об1,,lающихся и
динамики их роста в течение всего учебного года;
- выявления индивидуаlIьно значимых и иных обстоягельств, способствуюцих
илИ препятствуюцИх
достюкениЮ Обу.lающимися планируемьж образовательных
результатов освоения соответствуюцей общЪобразовательной
.rрф"*""r;

l

и оценки эффекпавности
используемых в образовательной
изучения

обучения,
организации;

методов (методик), форм и средств
деятельности общеобразовательной

- принятия организационно-педагогических и иных решении по
совершенствованию образовательной деягельности.
2.2. Промежугочная аттестация - это установление уровня достижения результатов
освоения 5пrебных предметов, к}?сов, дисцrтuмн (модулей), предусмотренньш
образовательной программой. Промежугочная аттестация проводится один раз в год.
Годовая промеж)почная аттестациrI проводится в форме ВПР по предметам, }тверхýдёвным
приказом Рособрнцзора о проведении ВПР в текущем учебном году, по ост;lJIьным
предметам промежуточнirя аттестация проводится в виде отдельной процедуры. Формы
промежlточной аттестации прописываются в ]деном шIане.
2,З. Промежуточнм аттестация в образовательной организации проводится на
основе принципов объективности, беспристрастности. Оценка результатов освоениJI
ОбУЧаЮЩИМИСЯ Образовательных программ ос)пцествляется в зависимости от достигFtутых
обрающимся результатов и не может быть поставлена в зависимость от формы полуr{ения
образования, формы

обучения, фаюа

пользовiшия платными дополнительными
образовательными услугами и иньrх подобньш обстояrельств,
2.4. Текущий контроль и промеж)почнаJI аттестация ос)д,чествляются в следlтощих
формах:
- контрольные или проверочные работы;
- диагностические.

flанные формы текущего контроля и промеж}тоqной аттестации называются
оценочнымИ процедфами, длительность которых при выполнении обучающимися

составляет не менее тридцати минут.
2.5. КонтрольНые иJIи проверОчные работЫ показываюТ оценку
достижения кащдым
обучающимсЯ l,/или группоЙ обучаюцихсЯ на основalнии требованиЙ к предметным и/или
метапредметным результатам обучения в соответствии с
федеральными государственными
образовательнЫми стандартаМи начальногО обцего, о.rо"rо.о общего и сjеднего общего
образования при освоении образовательной программы, в том числе отдельной части иJм
всего объема уЧебного предмеТа, курса, дисциплинЫ (модуля) образовательной программы.

2.6. .щиагностические работы Обу.rающихся
указывают на вьшвление и изучение
уровня И качества подготовкИ обрающихся, включiИ достижение кiDr{дым обучаюuрмся
и/или группоЙ обуlающихся требованиЙ к предметным и/или метапредметньш,
и/или
личностныМ результатаМ обучениЯ в соответствии С Фгос, а также
факторы,
обусловливаюЩие выявленные
результаты обуrения.
2,7, ПроведенИе тек)лцегО контроля
успеваемости и промежугочной аттестации
н,lправлено на обеспечение выстраивания образовательной
деятельности ммсимiйьно
эффекmвшМ образоМ для
достиженИя результатов освоения

федеральных образовательных
программ, предусмотренныХ Федеральными государственньми
обрiзовательными
стандартамИ

начмьногО обtцего, основного обцего и среднего
общего образования (ФГОС).
2,8, ФормЫ и периодичноСть текJлцегО *оrrрЬr"
успеваемости педагог определяет
самостоятельно
соответствиИ
nranb*
.rр"д"ета
у.rебным
JдIeToM контингента
обучаюцихся, содержаниеМ
у"lебногО материаJlа и используемьIх образовательных
технологий, отрalrкающихся в
рабочей npoap"""".
2.9. В первоМ классе обучение проводится
без балльного оценивания знаний
обучающихся и домашних заданий.

в

_

с

с

I

в

2.10. Текущий контроль успеваемости и промежJпочнirя аттестация осуществляется

виде отметок по пягибалльной шкале во 2-11 классах (минима,тьныЙ балл максимальный - 5), которые выставляются в классный жlрнал и дневник обу.rаюцегоСя.
2.11. ведение r{ите,uмилýФнма и дневников обуrающихся осуцествляется

2,

в

электронной (либо в бумажной) форме.
2.12. Одновременное ведение (дублирование) журнала успеваемости в электронном
и бумажном виде не допускается.
2.1З flля упорядочив;lния системы оценочньш процедур необходимо:
-проводить оценочные процедуры по к {дому учебному предмету в одной
параJuIели классов не чаце 1 раза в 2,5 недели. При этом объем rIебного времени,
затраqиваемого на проведение оценочных процедур, не должен превьIшать 10Уо от всего
объема учебного времени, отводимого на изучение данного 1,чебяого предмета в ДаННОЙ
паралJIели
в
годУ;
текущем
у,rебном
- Не проводить оценочные процедры (контрольные работь0 в 1классе
-не проводить оценоqные процедфы на первом и последнем }роках, за исключением
ребньш предметов, по которым проводится не более 1 урока в неделю, причем этот урок
является первьш или последним в расписании;
-не проводитъ для обучаюцr.лхся одного класса более одной оценочной процедФы в
день;
-исключитъ сиryации замецения полноценной образовательной деягельности в
соответствии с об разовательной программой многократным выполнением однотипных
зцаний конкретной оценочной процедуры, проведения "предварительных" контрольных или
проверочныХ работ непосредственнО перед пл;lнирУемой датоЙ проведения оценочной
процедуры;

-при проведении оценочной процед/ры )лlитывать необходимость реализации в
рамках образОвательноЙ деятельностИ таких этапов, как проверка работ обrIающихся,
форrr,rирование массива результатов оценочной процедуры, ан;ulиз результатов учителем,

ошибок, доп)лценньн об5пrающимися при выполнении
работы, Ьтработка вьIявленных
проблем, при необходимости - повторение и закрепление материaша;
-не использовать для проведения оценоqньк процедФ копии листов с заданиями,
пол)rченные в результате ксерографш.r (возмоlсrо использование материaшов,
распечатilнных
на принтере с высоким разрешением, типографских бланков,
уrебников, залисей на доске и
т.п.).
разб_ор

2,|4,

и

о

Рля обеспечения ожрьпости
системе
доступности информации
образованиЯ в образовател_ьной организации
формируется едивый график контрольных
мероприятиЙ с )rчетоМ
у,rебньШ периодов, npr""or*
,*ona (четверть, тримесlр и т.д.), а
'
также перечня 5rчебньrх предметов на
" на ближйшее
год
либо
ребный
поrу.одr".
2,15, ГрафиК может бытЬ
}"гверr(деН как отдельным доц/ментом, так и в рамках
имеющихся локальных нормативных актов
обцеобразовательной организации,
Устанавливающих формы, п-ериодиqность, порцок текJлцего
контроля успеваемости и
Промехgпочной аттестации обу,rающихся.
2,16, ГотовыЙ график
размеЩают на сайте обраэовательной организации на главной
странице подраздела <<.Щокрtенты>>
раздела uСведения об образовател""оИ о]aur"."ц*,
виде электронНого
докуI\,tеt{та не позднее чем через 2 недели после
начiUIа учебного года"
лиOо после начала поJIJлод}UI.
График можеТ быть скорректирован
при нiUIичии изменений
учебного гrлана,

"urr"ur#,r.

,

зпидемиологиqеской ситуацией;
уr{астием школы в проведении национальных или межд},народньD( исследованиях
качества образования, а также результатов rIастия обу{ающихся в указанных
исследованиях и мероприятиях> в сл)дае, если такое rlастие согласовано гiосле
публикации школоЙ графика;
- другими значимыми причинами.
В сrгучае корректировки графика его актуiйьнirя версия размещается на сайте
школы.
2.18. Основным объеrгом системы оценки, её содержате.Iьной и крIтгериальноЙ
базоЙ выст}тlают требования ФГОС, которые конкретизируются в планируемьж результат;lх
освоения обучающимися ФОП.
Система оценки включает процедуры в}r}тренней и внешней оценки.
Вн}тренняя опенка вк.lпочает:
стартовую диагностику;
текущую и тематическ)по оценки;
итоговую оценку;
промеж}"точн},ю аттестацию;
психолого-педагогическое наблюдение;
внугреrтний мониторинг образовательньIх достижений обlпrающихся.
2.19. Успеваемость обу-tающихся, занимающихся по индивид/;uънол.tу }п{ебному
плану, подлежит текущему контролю по предметам, вмюченным в этот план.

-

З. Формы, периодичность и порядок проведения государственной итоговой

атгестации

Государственная итоговаЯ аттестация проводlтгсJI в соответствии с ПрIfi с изменениями от 12 апреля
2024 года.
4. АттестациЯ для

лиц осваив.rющю( образовательную программу за рубежом

В соответСтвии с ПостаяОвлениеМ Правrгельсгва Российской Федерации No 59
ol 23 января 202З года, проведение государственной итоговой аттестации по
образовательнЫм программаМ основногО общегО и среднего общего образования
ос)пцествляетсЯ д,тя обучающИхся, в тоМ числе иностранных, проходивших об5пrение за
рубежоМ и вынужденнЬж прерватЬ его в связи с недрJDкественкыми действlиями
4.1.

иностранных государств :
- находящихСя в Российской Федерации и осваиваюцих имеющие государственную
мкредитациЮ образовательнЬiе программы основного общего и среднего обцего
образования, принятьIх на обучение начиная с 2о2i^-2о22
5rчебного года в
организации, осJлцествляющие образовательнJrю
деятельность;
_ находяп{ихся в иностранных государствilх
и осваиваюцих имеющие государственную
аккредитациЮ образовательнЫе програlммы основного обцего и среднего обцего

образования в организациях, осуществляюцlr( образовательную деягельность на
территории Российской Федерации, а также вне орг;lнизаций, осуществляющих
образовательную деятельность, в форме семейного образования или самообразования
с применением электронного об1,.rения и (или) дистlurrlионных образовательНЫХ
технологий.
4.2. Государственнtи итоговая аттестация проводится по выбору обуrающихся в
промежугочной
аттестации, результаты которой являются основанием для выдачи
форме
соответствующего док)rмента об образовании, иJIи в формах, устаlновленных порядками
проведения государственной итоговой аттестации, }твержденными Министерством
просвещениJI Российской Федерации и Федеральной сrrркбой по надзору в сфере
образования и на5rки.

5. Аттестация для лиц осваивающих образовательную программу в форме

семейного образования или самообразовапия

5.1. Согласно со ст. 17 Федермьного Закона <Об образовании в Российской
Федерации> М27З-ФЗ от 2912.2012г общее образоваЕие может быть по,тучено вне
организациЙ, осуцествляющих образовательную деятельность (в форме семеЙного
образования и самообразования). Обу-чение в организациях, осуществruпощих

образователъную деятельность, с }п{етом потребностей, возмо>lсlостеЙ ЛИЧНОСМ И В
ЗаВИСИмости от объема обязательных занятий педагогического работника с обrIаюп{имися

ос)дцествляется в очной, очно-заочной или заочной форме.
5.2. Обучение в форме семейного образования и самообразования осуцествляется с
правом последующего прохождения промежугочной и государственной итоговой аттестации
В Организациях, ос)лцествJтIющих образовательную деягельность. flопускается сочетание
различных форм получения образования и форм обучения.
5.З. При выборе родителями (законными представителями) несовершеннолетнего
об)лrающегося формы поrryчения обцего образования в форме семейного образования
родители (законные представители) информируют об этом выборе оргатr местного
сilмо)правления муниципаJIьного района или городского округа, на территории которых они
ПРОживают, в течение 15 кмендарных дней с момента утверх\дения приказа об от,lислении
Об5пrаюцегося из образовательной организации
переходом на семейНОе
связи
образование или не менее чем за 15 каJIендарных дней до начала у-,rебного гоДа, В котОРОМ
планируетсЯ переход на семейное образоваrтие.
5.4. Лица, осваивающие образовательную программу
форме семейного
образования или самообразования, -гпrбо обу,rавшиеся по не имеюцеЙ гоСУДаРСТВеННОЙ
аккредитациИ образовательнОй программе основного общего или среднего общего

в

с

в

образования, вправе пройти экстерном промежугочнуlо и государственную итогов1,+о
аттестацию в образовательной организации по имеющим государственную аккредитацию
образовательным программам основного обцего и среднего общего образования бесrиатно.
5.5. При прохох(дении указанной аттестации экстерны пользуются академическими правами
обрающихся по соответствующей образовательной программе.
5.6. fl,rtя экстернов по согласованию с ними иJIи родителями (законными
представителяМи) несовершеНнолетниХ Обу,lаюцихся
}тверждается график прохождения
промежрочной аттестации. Промежуточнм аттестации экстервов проводится по не более
одному уlебному предмеry (курсу) в день.

]

5.7, Образовательная организация, родители (законные представители)
несовершеннолетнего обуrающегося, обеспечивающие полrlение обуlающимся общего
образования в форме семейного образования, обязаны создать условия обуrающемуся для
ликвидации акцемической задол;кенности и обеспечить контроль за своевреМеННОСТЬЮ ее
ликвидации.
5.8. обу.Iающиеся по общеобразовательной программе в форме семейного
образования, не ликвидировавшие в установленные сроки акцемиqеской задолженностИ,
продоJDкают полlл.tать образование в образовательной организации.
5.9. Обуlающиеся по общеобразовательной программе в форме семейного

образования имеют право на зачет образовательной организациеЙ результатов
промехgпочной аттестации, пройденной в др)гих школах, в установленном порядке.
5.10. Экстернам, прошедшим промеж}точн},ю аттестацию и отчисленным из
образовательной организации, выдается справка.
5.11. На обучающихся, полrlающих образование в форме семейного образования, по
индивидуальному учебнот"ry плану, в том числе проходящих ускоренное обрение, обу,.lение
в форме самообразования распространrтются все п},нкть1 настоящего положения,
регламентир}к)щие содержание, формы и порядок проведения годовой промежlточноЙ
аl'тестации, порядок перевода обl,чающихся в следутощий класс, права и обязанности
r{астников деятельности промежугочной аттестации.
6.

Порядок перевода обучающихся в следующий класс

6.1. Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательные программы, по
решению педагогиqеского совета школы переводятся в следующий класс.
6.2. Неудовлетворlтгельные результаты промежуточной аттестации по одноrчry или
нескольким учебным предметам, к}?сам, дисципrп,rнам (модулям) образовательноЙ
ПРограммы или непрохох(дение промежугочной аттестации при отсугствии уважительных
причин признаются акцемической задолженностью.
6.З. Обцеобразовательнiш организация создает условия обy.lающемуся для
ликвидации акцемической зцолженности и обеспечивает конФоль за своевременностью ее
ликвидации.

6.4. Об1^lаюЩиеся, имеющИе zжцемиtlескую задо,Dкенность, вправе пройти
промеж)почн},ю аттестацию по соответствующему
учебному предмету, курсу, дисциплине
(модулю) не более дв},х раЗ с момента образованиЯ акцемической зцоn,кенности в сроки,
определяемые приказом директора школы. В
указанный период не включаются время
болезни обуtlающегося, нахол{дение его в санатории и т.п.
6,5, fuЯ проведениJI промежуточной ат,тестации при ликвидации академической
задоn'кенностИ во второй
раз образоватеЛьной организаЦией создаетсЯ экспертная кOмиссия,
состав которой угверх{дается приказом
директора школы, в количестве не менее трех
учителей.
6,6, Не догryсКается взимание платы с
Jrчеников за прохождение промежlточной
аттестации.
6.7. По итогам повторной промежрочной аттестации
директором школы издается
приказ о ликвидации зцолженности на основании
Педагогического совета о
решения
переводе об5пающегося, который классным
рJжоводителем доводится до сведения
об5ruающегося и его
родителей (законньlх пр.д.ruй.rЪа1.

6.8. Об1^lающиеся по образовательным программам начального обцего, основного
обцего и среднего общего образования, не ликвидировавшие в установленные сроки
академической зцол;кенности с момента ее образования, по усмотрению их родителей
(законных представителей) оставляются на повторное обrrение, переводятся на об}'rrение по
адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психологомедико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуiшьному }л{ебному плану.
6.9. Родителям (законным представителям) обу-,lаюцегося долlкно быть
Своевременно врJлено письменное сообщение о неудовлетворительных отмежах,
Полученных им в ходе промежуточной аттестации, и решение педагогического совета о
Повторном обу.rении в данном классе или условном переводе обрающегося в следrюЩИй
класс после прохощдения им повторной промежугочной аттестации.
6.10. Общеобразовательная организация информирует роди-гелей (законньrх
представителей) обуlающегося о необходимости принятия решения об организации
дальнейшего обуrения обучающегося в письменной форме.
6.11. В сл1,,lае несогласия обучающегося, его родителей (законных представителеЙ) с
выставленноЙ За 1,.,lебныЙ ПеРИод оТrчtежой по предмеry, курсу или дисциплине (модулю)
обуlающийся и его родители (законные представlтге,ш) имеют право обжаловать
выставленн},ю отметку
комиссии по }?егулированию споров межд/ )дастниками
образовательных отношений. ,щеятельность данной комиссии регламентируется Положением
о комиссии по уреryлированию споров Межд/
}пrастниками образовательных отношений.

в

7.

Планкруемые результаты освоения обrIающимися ООП ООО

7.1. В соответСтвии с ФГоС ооО основным объектом системы оценки
результатоа
образования, её содержателЬной и критериальной базоЙ высцпtают требования Стандарта,
которые конкретизирlrются в тгланируемых
результатах освоения обрающимися основной
образовательнОй программы основного общего образования.
7.2. Система оценки достиЖения плilнируемьD(
результатов ocBoeHIrI федеральной
образовательной программы основного обцего образования предполагает комплексный

подход К оценке резулЬтатов образоВания, позволяющий вести оценку
достиlкения
обучающимися всех трёх групп результатов образования: личноствых, метапредметных и

предметных.
7.з. Система оценки предусматривает
уровневый подход к содерж.lнию оценки и
инстру-ь!ентарию Nlя оценки
достиженLя планируемьж результатов, а также к
представлению и интерпретации
результатов измерений.
7.4. Одним иЗ проявлений
является оценка индивид/аJъных
уровневого подхода
,
'.nb*"n*o,
образовательнЫх достижениЙ
oirou. (МеТОДа
при котором фиксируется
"u
достижеЕие уровня, необхОдимого
продоDкения
длЯ успешногО
образоЪания и реiшьно
достигаемогО большинствоМ обучающихся, и его превышение, что позволJIет
выстрilивать
индивидуальнЫе траекториИ
двюкения с Уt{ётом зоны блrжайшего развития, формировать
положительцло уrебную и социальную мотивацию.
7.5. Оценка л{чностньш результатов представляет
собой оценку достижения
обуrающимисЯ в ходе иХ личносгногО
развития rианируемьIх результатов, представленных в
разделе <<Личностные }тиверсмьные
ут{иверсальньtх учебньlх действий.

учебные

д.i;.r"-,

npo.pr"""r' борЙроu*r"

7.6. ФОРМИРОВаНие личностных результатов обеспечивается в ходе реализации всех

компонентов образовательной деятельности, включая внеурочн}'ю деятельность,

реализуемую семьёй и школой.
7.7. основныМ объектоМ оценки личt{остных
результатов служит сформированвость
}тrиверсальныХ у,чебвых действий, включаемых в следующие три основных блока:
сформированность основ граlкданской идентичности личности;
готовность к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной
мотивации, в том числе готовностЬ к выборУ направления профильного образования;

сформированность социaшьных компетенций, включiш ценностно-смысловые
установкИ и мормьные нормы, опьп социaUьных и ме)мичностных отношений,
правосознание.

7.8- В

соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта достижение личностньlх
результатов не выносится на итоговую
ОЦенку об1,.Iающихся, а является предметом оценки эффективности воспитательнообразовательнОй деятельностИ школы И образовательных систем
разного уровня. Поэтому
оценка зтих результатов образовательной деятельности ос)лцествляется в ходе внешних

неперсонифицИрованныХ мониторинговЫх исследований на основе
центраJIизованно
разработанногО инстр)rментарШI. К их проведению привлекаются специа.писты, не
работающие в данноЙ образовательной оргаяизации и облцающие необходимой
компетентностью в сфере психологической
диагностики развития личности в детском и
подросжовом возрасте. Результаты мониторинговьrх исследований явлrlются
основанием для
принJIтиЯ различных управленческих
решений.
_ 7.9. В текущей образовательной деятельности возможна ограниченная оценка
сформированнОсти отдельных личностньIх
результатов, проявляющихся в:
соблюдении норм и правил поведения, принятых в общеобразовательной
организации;

)цастиИ в общественнОй жизни общеобразовательной организации и ближайшего
социального окружения, обцественно-полезной
деrгельности;
прилежаниИ и ответственности за
результаты обучения;
готовности и способности делать осознанный выбор
своей образовательной
траеюории, в том числе выбор направления профильного
образовани", nioa*rpo.un""
индивидуаJIьного учебного плана на
J.poBHe среднего обцего обраЪования;

ценноспlо-смысловьц

ycTaнoBкilx обучающихся, формируемых средствами
различных преДметов в рамках системы общего образования.
7.10. ffанные о дости)кениИ этих
результаТов мог)п являться состilвляющими
системЫ внJлреннегО мониторинга образовательrъrх
достижений обучающихся, однако
любое иХ использование (в том числе
в целях аккредитации образовательной организации)
возможно

только в соответствии с Федермьным
законом от 17.07.2006 N9152-ФЗ (о
персональньж Данных),. В текущей
обрiзовательной деятельности в соответствии с
требованиямИ ФГОС оценка
этих досп.Dкений доrrжна проводиться в
форме, не
представляющей
угрозы личности, психологической безопасности и эмоциональному
стаryсу об1"lающегося И может
использоваться исключительно в
целях оптимизации
личностного
развития }л{еника.
7.11. Оценка метап

планируемьIхрезультатов"ýЁLТi1""'"'JJ;Т;;Н:"'ffi'"ТЫ::r;Т:fr

в

разделaй "Реryлятивные *"""n."
универсальные уrебные

плr_,лrо

',.*,,

I

:#"Т}Т#

ДейСТВlая>, <Комм5rникативные
УНИВерсаJIьные 1.,rебные действия>

оJ.r#;'ТjffЖr.#:Ёlе

l

Программы формирования универсaшьных уlебньж действий,

а также

шIанируемьш
результатов, представленных во всех разделах мещдисциплинарных ]дебных программ.
7.12. Формирование метапредметньж результатов обеспечивается за счёт ocнoBHbIx
компонентов образовательной деятельности
у.rебньж предметов.
7. 1З. Основным объекгом оценки метапредметных результатов является:
СПОСОбНОсть и готовностъ к освоению систематических знаниЙ, их самостоятельному
пополнению, переносу и и}rгеграции;
способность к соцудничеству и коммуникации;
способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению
найденьIх решений в практику;
способность и готовность к использованию ИКТ в целях обlrчения и развития;
способность к самоорганизации, самореryляцlш и рефлексии,
7.14. Оценка достюкения метaшредметньlх результатов может проводиться в ходе
различньlх процедур. основной процед,рой итоговой оценки достюкениJI метапредметных
результатов является защита итогового индивиду;йьного проекта.
7.15. В ходе текущей, тематической, промехqлточной оценки может быть оценено
достижение таких коммуникативных
реryлятивных действий, которые трудно или
нецелесообразНо проверятЬ в ходе стандартизированноЙ итоговоЙ проверочноЙ
работы,
например' }ровенЬ сформированнОсти ЕавыкоВ сотрудничества иJIи самоорганизации,
оценка достижения метапредметньIх результатов ведётся также в рамках системы
промежрочной аттестации.

-

]

и

7.1,6. ,ЩополrrительнЫм источникОм данных

о

достижении отдельных
метапредметнЫх результатоВ могуг сл}rкитЬ
результаты выполнения проверочных работ (как
правило, тематических) по всем предметам.
8. Заключительные положения

8.1. Настоящее Положение о формах и порядке тек)лцего KoHTporUI
успеваемости,
промехgточной и итоговой аттестациИ Об1,,rающихся является локаJIьным нормативным
актом школы, принимается на Педагогическом совете и
}тверщдаются (вводится в действие)
приказом директора организации, ос)пцествляющей образовательную
деятельностъ.
8.2. Все изменениЯ и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляотся
в
письменноЙ форме В соответствии
ДействующиМ законодательсТвом РоссийскоЙ Федерации.
8.з. Положение
порядке тецпцего коЕгроля
формах, периодичности
успеваемости, Промеяgлточной
итоговой аттестации обучающихся принимается на
неопределенный срок. Изменения и
дополнения к Положению принимаются в порядке,
предусмотренном п.8.1. настоящего Положения.
8,4, После принятия Положения (или изменений и
дополнений отдельных пунктов и
разделов) в новой редакции предыдущая редахция автоматически
]прачивает си.пу.

о

и

и

l